Ik maak graag gebruik van de veelheid aan kennis die het internet mij biedt en volg regelmatig een MOOC. MOOC staat voor massive open online course, dat zijn opleidingen die online beschikbaar zijn en waar iedereen vrijblijvend aan kan deelnemen. Zo'n MOOC is meestal gratis en je hebt geen specifieke vooropleiding nodig om in te schrijven. Je kan kiezen uit vele onderwerpen en de kwaliteit van het onderwijs is vaak uitstekend. De beste Amerikaanse universiteiten staan te popelen om jou hun cursussen online aan te bieden. Klinkt goed, vind je niet? Als je meer informatie wilt over MOOC's dan kan je de mini-MOOC volgen van de Universiteit Gent. 

Uit het onderzoek van Inge van der Heul blijkt dat het verband tussen het opleidingsniveau van ouders minder invloed heeft op de schoolprestaties van kinderen dan vaak beweerd wordt. De betrokkenheid van ouders bij het leerproces is van groter belang, maar vooral bij tieners kan dit ook leiden tot te hoge druk. Wanneer ouders actief betrokken zijn bij de school, bijvoorbeeld door lid te zijn van het oudercomité, dan kan dat indirect een positief effect hebben bij tieners. Veel van deze conclusies kan ik doortrekken naar mijn eigen ervaringen wat ouderbetrokkenheid betreft.

Ik hou van geschiedenis, maar ook van historische romans. Dit zou het begin en het einde kunnen zijn van mijn betoog. De Bourgondiërs van Bart Van Loo staat op mijn leeslijst en na dat boek ga ik zeker ook zijn De Verenigde Staten van Bourgondië lezen. Bij het boek ga ik regelmatig aansluiting vinden bij mijn geschiedkundige kennis, maar bij het fictieve vervolg ga ik mezelf opdragen om dit vooral niet als feitelijk te klasseren, maar als een verzonnen verhaal. Toch ga ik van beide vormen van literatuur genieten. 

Nee, dit is geen parodie op de 10 miljoen van Gert Verhulst. Vlaams onderwijsminister Ben Weyts investeert 10 miljoen euro om extra leerkrachten te kunnen inschakelen met als doel het beperken van de leer(stof)achterstand. Hij wil daarvoor een beroep doen op gepensioneerden, deeltijds werkende leerkrachten en anderen met een pedagogisch diploma. Dat klinkt redelijk verstandig, op voorwaarde dat je een buitenstander bent. Ingewijden weten dat er al jaren een tekort is aan leerkrachten en nu zouden we plots een vat met beschikbare, gediplomeerde leraars kunnen openen? 

De bso- en tso-scholen zijn ongerust. Minister Weyts wil "de lat" hoger leggen in de nieuwe eindtermen, maar blijkbaar meet hij vooral de kennis en vaardigheden die typisch zijn voor het aso.

Het was herfst 2019 in Leopoldsburg en ik gaf les over wonen in mijn OKAN-klas. Ik volgde het handboek en we hadden het over de keuken, de badkamer, de slaapkamer, de zolder, de kelder, de tuin, ... Toen volgden de verschillende woonvormen: vrijstaande woning, rijwoning, flatgebouw en studio. Mijn lieve, ijverige leerlingen waren helemaal ondersteboven. Een leerling nam het woord: 'Wij niet in een huis. Nee ook niet dat. Wij wonen in ... ijzeren doos.'Mijn hart brak en de tranen springen in mijn ogen terwijl ik dit schrijf. Met wat hulp van een online woordenboek en Google Images ontdekte ik dat ze allemaal in containers woonden op het modderige terrein van het Noodopvangcentrum Kwartier Moorslede. Geen privacy, amper daglicht, kleine stapelbedden en het toilet en de douches stonden een beetje verder ... ook in de modder.

Afstandsonderwijs en spreekvaardigheid, als dat geen uitdaging is.Tijdens de lockdown vorige lente kreeg ik mijn lessen slechts met veel moeite georganiseerd. De leerlingen hadden enige aanmoediging nodig, maar schriftelijke taken werden (uiteindelijk) gedropt in de uploadmap op Smartschool. Mondelinge vaardigheden, dat was een ander paar mouwen. We waren er niet op voorbereid, zowel leerkrachten als leerlingen moesten improviseren. Velen hadden geen computer, of het was er één zonder microfoon of camera. Bovendien hadden we niet de juiste kennis om audio- of video te bewerken.

In dit artikel wordt beschreven hoe een basisschool in Genk en een middelbare school in Brussel met een geïntegreerde aanpak taalarmoede bestrijden. Veel leerlingen aan deze scholen hebben een andere thuistaal dan het Nederlands. Beide scholen hebben een integrale aanpak uitgewerkt en hanteren taalontwikkelend lesgeven in alle vakken. De leraren worden daarin opgeleid en bijgestaan door specifieke taalcoaches.

Dit artikel intrigeerde mij omdat ik positieve ervaringen heb met de Examencommissie secundair onderwijs, hoewel veel collega's daar afwijzend tegenover staan. Ik verwachtte ongenuanceerde kritiek, maar zowel voor- als tegenstanders kwamen aan het woord met goede argumenten.Centrale toetsen kunnen positief zijn. Een onbevooroordeelde centrale evaluatie kan in het voordeel zijn van leerlingen uit kansarme gezinnen, maar als scholen kansarme leerlingen gaan weren om beter te scoren in de ranglijst dan schieten we aan ons doel voorbij. 

Sadi (Sahadi Daria) stond eind oktober plots in alle kranten, maar enkele weken daarvoor stond dat artikel ook al in Klasse. Zelden lag een krantenartikel me zo nauw aan het hart als toen.